Résumé : L’observation de l’élève en situation d’apprentissage est présentée comme une condition fondamentale pour permettre au professeur de construire une pédagogie certes diversifiée, mais qui n’enfermera pas l’élève dans une adaptation statique et excluante.
https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-01947569
Contributeur : Jean-Pierre Garel <>
Soumis le : vendredi 7 décembre 2018 - 08:12:17 Dernière modification le : jeudi 26 mars 2020 - 17:32:34 Archivage à long terme le : : vendredi 8 mars 2019 - 13:35:16