L'évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l'exemple de la Finlande

Raija Pirttimaa (1) , Minna Puustinen (2)

1 JYU - University of Jyväskylä
2 Grhapes - Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires

The article presents a time-based comparative analysis of the schooling of students with disabilities, and especially of those with intellectual disability in Finland. After a chronological presentation of the official texts (laws, decrees, amendments, committee reports, etc.) that have modeled the schooling of these students from the beginning of the 20 th century till today, we consider this evolution in terms of paradigms (segregation, rehabilitation, support). 1 Nous remercions chaleureusement Nathalie Lewi-Dumont pour sa relecture.

Cet article présente une analyse comparative dans le temps de la scolarisation des élèves en situation de handicap en Finlande, et notamment de ceux avec déficience intellectuelle. Après une présentation chronologique des textes officiels (lois, arrêtés, amendements, rapports de comités, etc.) ayant façonné la scolarisation de ces élèves depuis le début du 20 e siècle jusqu'à aujourd'hui, nous considérons cette évolution en termes de paradigmes (ségrégation, réhabilitation, soutien). Abstract

Mots clés: déficience intellectuelle; politiques publiques; Finlande; inclusion; handicap

Domaines: Education

Raija Pirttimaa, Minna Puustinen. L'évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l'exemple de la Finlande. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2017, 18, pp.39-58. ⟨hal-01675315⟩