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Méthodes pédagogiques et éducation relative à l'environnement. Solutions pour une éducation inclusive ?

Résumé : En Haïti, la gestion des déchets demeure un problème depuis plus de 30 ans pour les autorités et les populations, entraînant un fort taux d'insalubrité. Pour autant, l'éducation relative à l'environnement (ERE) n'a pas encore été intégrée dans le curriculum haïtien alors que des chefs d'établissements scolaires sont assez favorables à sa mise en place. Nous avons donc élaboré un dispositif d'inclusion scolaire basé sur l'ERE à partir de l'adaptation haïtienne d'une méthode pédagogique française, s'appuyant sur des projets concrets, afin de favoriser des apprentissages scolaires liés à l'environnement de tous les apprenants en situation de handicap (notamment intellectuels) ou pas. La première étude du projet, sur les pratiques pédagogiques de 16 enseignants haïtiens issus de 6 écoles fondamentales, a montré que les méthodes traditionnellement utilisées en sciences expérimentales ne sont pas forcément favorables aux élèves, notamment ceux en situation de handicap. De plus, même si l'ERE leur paraît fondamentale, la plupart des enseignants affichent une certaine méfiance vis-à-vis d'une méthode pour laquelle ils ne sont pas outillés, par manque de formation. Toutefois, des discussions informelles pendant cette première étude ont montré leur motivation à s'engager dans le dispositif d'inclusion scolaire basé sur l'ERE, qui présente plusieurs outils pédagogiques.
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https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02866061
Contributeur : Aurélie Gono <>
Soumis le : vendredi 12 juin 2020 - 11:25:11
Dernière modification le : mercredi 16 septembre 2020 - 17:37:29

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  • HAL Id : hal-02866061, version 1

Citation

Eden Lubéris, Florence Labrell, Charles Tardieu. Méthodes pédagogiques et éducation relative à l'environnement. Solutions pour une éducation inclusive ?. Haïti Perspectives, GRAHN-Monde, 2019, 7 (2), 9 p. ⟨hal-02866061⟩

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