L’école à l’épreuve des incertitudes ou de la nécessité de l’institution : les défis à venir au prisme de la crise sanitaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Diversité : ville école intégration Année : 2022

L’école à l’épreuve des incertitudes ou de la nécessité de l’institution : les défis à venir au prisme de la crise sanitaire

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Résumé

While the health crisis has greatly destabilized the school system, it has also highlighted its ability to adapt and invent new responses. Thus, a number of lessons can be drawn from this crisis: it confirms, like a magnifying mirror, the existence of strong social inequalities in relation to schooling and learning; it is part of the emergence and lasting establishment of a context marked by uncertainties pointing to so many challenges for the future school; it also outlines new perspectives, the two main ones of which relate to the promotion of an enlightened and critical mindset among pupils – particularly in the use of digital technology – and to the implementation of a genuine proactive policy in favour of the mix social issues. These perspectives cannot be achieved without a rethinking of the governance of education system.
Si la crise sanitaire a fortement déstabilisé l’institution scolaire, elle a également mis en lumière sa capacité d’adaptation et d’invention de réponses inédites. Ainsi, plusieurs enseignements peuvent être dégagés de cette crise : elle confirme, à la manière d’un miroir grossissant, l’existence de fortes inégalités sociales face à l’école et aux apprentissages ; elle s’inscrit dans l’émergence et l'installation durable d’un contexte marqué par des incertitudes pointant autant de défis à relever par l’école à venir ; elle dessine enfin de nouvelles perspectives dont les deux principales réfèrent à la promotion chez les élèves d’un esprit éclairé et critique – notamment dans l’usage du numérique –, et à la mise en œuvre d’une réelle politique volontariste en faveur de la mixité sociale. Ces perspectives ne sauraient atteindre leur cible sans une gouvernance repensée du système éducatif.
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Citer

Aziz Jellab. L’école à l’épreuve des incertitudes ou de la nécessité de l’institution : les défis à venir au prisme de la crise sanitaire. Diversité : ville école intégration, 2022, 200, pp.37-43. ⟨10.35562/diversite.1500⟩. ⟨hal-03927531⟩
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