Élaboration de deux ateliers cirque favorisant l’inclusion scolaire des enfants avec un TSA

Jérémy Zytnicki (1)

1 Grhapes - Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires

Dans cet article, l'auteur décrit deux ateliers cirque. Le premier, a été réalisé dans des structures médico-sociales et dans des écoles de cirque auprès d'enfants ayant un TSA. Le second, dans des écoles élémentaires auprès d'enfants tout venant de CM2 dans le cadre d'actions de sensibilisation à l'autisme. L'auteur souligne l'importance qu'ont eue les méthodes TEACCH et PECS dans la conceptualisation de ces deux ateliers, notamment en termes de portée éducative et d'impact sur le bien vivre ensemble à l'école. Ces deux actions, élaborées conjointement et chacune enrichie des expériences de l'autre, s'inscrivent dans une continuité éducative et témoignent de leur complémentarité, mais également, de leur impact sur l'inclusion des enfants avec un TSA.

Mots clés: cirque, éducation spéciale, inclusion scolaire, PECS, TEACCH, TSA ASD

Domaines: Sciences de l'Homme et Société

Jérémy Zytnicki. Élaboration de deux ateliers cirque favorisant l’inclusion scolaire des enfants avec un TSA. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2022. ⟨hal-03927146⟩