L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Administration et Education Année : 2021

L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée

(1)
1

Résumé

L’orientation scolaire est une des questions éducatives les plus sensibles et les plus controversées. Loin d’être l’expression d’un choix pour nombre d’élèves, l’orientation s’identifie à une distillation fractionnée, faite de renoncements, de résignation ou d’élimination différée. En France, où le poids des diplômes pèse beaucoup sur le destin social et professionnel de chacun, l’orientation met à l’épreuve l’égalité des chances et le modèle méritocratique, car à côté de l’origine sociale et de l’inégale maîtrise de l’information, le contexte scolaire et l’offre de formation modalisent aussi les inégalités de parcours. La distillation fractionnée interroge ainsi la capacité de l’institution scolaire à lutter contre les préjugés comme le supposé « manque d’ambition des parents » et à offrir un accompagnement assurant à chaque élève la réalisation d’un parcours réussi.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03508046 , version 1 (03-01-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03508046 , version 1

Citer

Aziz Jellab. L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée : Des inégalités modulées par l’organisation du système éducatif et par des effets de contexte. Administration et Education, 2021, 3 (171), pp.35-44. ⟨hal-03508046⟩
57 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn More