, par ses partenaires. Pourtant, la différenciation des règles n'est pas courante, alors que c'est une condition pour partager une même activité si les différences de capacités sont considérables. Faute de quoi on procède parfois à une individualisation de l'enseignement telle que l'élève jugé trop handicapé est à l'écart des autres, confronté à une tâche totalement distincte. Certes, accorder à un joueur des droits particuliers doit être envisagé en veillant à ne pas entraver ses éventuels progrès, à ne pas l'assigner à sa différence

, Au final, il apparaît que l'enseignant est confronté à des situations complexes, appelant suffisamment d'autonomie pour effectuer des choix qui ne peuvent être dictés par une autorité surplombant une réalité lointaine et singulière