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, Le même postulat peut être affirmé s'agissant des réserves, voire des critiques acerbes
, Le plus souvent, ils accusent les sciences de l'éducation d'avoir contribué à la « baisse du niveau » des élèves, sachant que ce champ de recherche a eu peu de poids sur les choix politiques engagés par les différents ministres. Derrière la critique des sciences de l'éducation et des sciences sociales en général, c'est l'aversion à l'égard des explications, dussent-elles être scientifiques, qui est à l'oeuvre, un peu dans le sillage des politiques se disant « de gauche » et dénonçant une supposée culture de l'excuse. Par une ruse de la raison, si « expliquer, c'est déjà vouloir un peu excuser », comment peut-on alors défendre une école de l'exigence intellectuelle ? Voir Aziz Jellab, accusant les « pédagogistes » d'avoir dévoyé l'école, sont fondamentalement réactionnaires et opposés à toute démocratisation du système scolaire, 2016.
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