, 2000) ; ainsi encore des dilemmes et des controverses autour de l'inclusion qui sont relevés par le champ scientifique, 2005.
, , 2009.
, , 2011.
, il y a quelque optimisme à puiser dans les mots de l'historien qui souligne que « les lois accompagnent et scandent l'évolution de la société plus qu'elles ne la provoquent, p.15, 1998.
, l'inclusion scolaire comme une construction temporaire dans un moment de transition vers de nouveaux horizons, de nouvelles manières de faire société, et trouvons quelque soutien dans les mots du sociologue : « Les échafaudages, après tout, ne servent qu'à construire d'autres choses, et on ne devrait les dresser que dans l'intention de les démolir, p.240, 1973.
, Enfin pour conclure, laissons la place au programme esquissé par Patrick Boucheron : « Ce qui surviendra, nul ne le sait. Mais chacun comprend qu'il faudra, pour le percevoir et l'accueillir, être calme, divers et exagérément libre, p.72, 2016.
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