Les médiations comme processus et mise en dialogue de rapports « inter-culturels » multiples

Mélissa Arneton; Liliana Kremer; Marcelle Gay; Chantal Doré; Cristiane Hirata; Myriame Martineau

Résumé : Ce chapitre s’intéresse aux questions soulevées par la médiation dans le triptyque recherche-action-médiation au travers de celui mené sur Femmes et féminismes en dialogue. Au-delà de l’inscription de la médiation en tant qu’outil pour générer des mises en relation entre des individus ayant des opinions différentes voire des représentations et des comportements en opposition, les cinq contributrices réunies ici investiguent le sens donné ou construit dans les littératures scientifique et professionnelle à une action définie comme le fait de servir d’intermédiaire entre deux ou plusieurs choses. Elles tentent d'établir un dialogue entre différentes approches des phénomènes humains (intervention sociale, management des organisations, sociologie et psychologie) pour proposer une approche compréhensive de ce sur quoi repose et sur ce qui fait médiation dans le cadre de la mise en place d’une recherche et tout particulièrement dans celui du paradigme de recherche-action-médiation. La mise en œuvre de médiations en situation interculturelle sert d’analyseur des éléments universels et des éléments spécifiques des médiations. Les deux premières contributions sont d’ordre général, elles donnent à voir une synthèse des sens de la notion de médiation au travers de la médiation citoyenne d’une part et de la médiation interculturelle d’autre part. La troisième contribution met en exergue la place de la médiation en tant qu’élément constitutif du triptyque de la recherche-action-médiation. Les contributions suivantes donnent à voir la mise en dialogue dans le cadre de la recherche-action-médiation au travers du témoignage d'une participante à la recherche-action-médiation, de l'analyse des liens entre interculturalité et pratiques artistiques ou de la prise en compte d'une approche inclusive lors du projet par et pour tous et toutes.

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