Les enfants sourds à l'école en France : pour un projet bilingue

Fabrice Bertin (1)

1 INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés

La réhabilitation relativement récente de la Langue des Signes Française comme système linguistique à part entière se traduit par de timides évolutions dans l’éducation des enfants sourds. Pourtant, une orientation pédagogique bilingue (langue française - langue des signes) est un choix reconnu aux parents depuis 1991, il ne s’agit donc pas d’une voie éducative nouvelle. Cette contribution a pour objectif d’interroger la situation actuelle et de l’inscrire dans une réflexion diachronique. Au regard de celle-ci, sa finalité est de dégager des perspectives éducatives qui prennent en compte les besoins des enfants sourds, dans le cadre d’une École inclusive, lieu d’équilibre entre universalité et singularités.

Mots clés: scolarisation; enfant sourd; LSF; langue des signes française; éducation bilingue

Domaines: Sociologie; Education

Fabrice Bertin. Les enfants sourds à l'école en France : pour un projet bilingue. Enfance, 2007, 59 (2007/3). ⟨hal-02081294⟩