Élèves en situation de handicap : la préparation de l’intégration en EPS
Résumé
La présence d’élèves en situation de handicap en collège ordinaire invite les professeurs d’EPS à réfléchir à la façon dont ils vont préparer leur enseignement dans une perspective d’intégration/inclusion. Sont envisagées, en premier lieu, les différentes modalités de groupement des élèves, leurs avantages respectifs et ce qui peut déterminer l'affectation d’un élève à tel ou tel groupe. On considère ensuite l’adaptation des tâches, en identifiant leurs facteurs de difficulté ; par exemple leurs buts, leur environnement, les rôles, règles et partenaires qu’elles mettent en jeu. Cette trame méthodologique est illustrée d’exemples concernant différents types de déficience.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)