Apprendre, coopérer, réussir : l'apport de l'EPS

Résumé : La multiplication des Unités pédagogiques d’intégration (UPI) a conduit les professeurs d’EPS (Éducation physique et sportive) des établissements où sont implantés ces dispositifs à enseigner à des élèves inhabituels. On s’attache ici à identifier les effets de cet enseignement, ainsi qu’à saisir quelques déterminants de ses réussites, dans trois collèges qui accueillent des jeunes présentant une déficience motrice ou une maladie invalidante, ou encore des troubles importants des fonctions cognitives.