La vulgarisation de la démarche expérimentale dans le mémoire de l’enseignant spécialisé : quel(s) impact(s) sur les pratiques pédagogiques ?

Philippe Garnier (1)

1 INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés

Cet article examine comment la démarche expérimentale est conçue et mise en pratique dans la classe avec des élèves ayant un handicap moteur, à travers le mémoire professionnel d'enseignants spécialisés. Quatre profils d'enseignants sont définis, selon que leurs approches théorique et pratique de la démarche expérimentale soit plutôt authentique ou vulgarisée. L'article évoque des aspects autoformateurs de la réalisation des mémoires selon le profil de l'enseignant. Des extraits de quatre mémoires illustrent le propos.

Mots clés: démarche expérimentale; vulgarisation; mémoire; identité professionnelle; autoformation; enseignement spécialisé

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Education; Sciences de l'Homme et Société; Sociologie

Philippe Garnier. La vulgarisation de la démarche expérimentale dans le mémoire de l’enseignant spécialisé : quel(s) impact(s) sur les pratiques pédagogiques ?. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2011, 48 (1), pp.177-190. ⟨10.3406/spira.2011.1786⟩. ⟨hal-01892137⟩