De la plainte en analyse de pratiques : Le travail du récit

Thierry Bourgoin (1)

1 INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés

Pour les stagiaires en formation, entrer dans un travail d'analyses de pratique professionnelles est doublement exigeant. D'une part, ce travail sollicite l'individu dans sa capacité à se dégager des réalités professionnelles complexes pour en faire l'analyse, d'autre part il repose sur une capacité à mobiliser ses réflexions dans un collectif où doit régner un climat de tolérance et de respect. Cette double exigence est souvent contournée en première instance pour laisser place à un discours plaintif plus ou moins envahissant. En exposant un cadre et un processus de travail propres au développement des compétences collectives de réflexion, cet article tente de montrer comment s'exprime et se dépasse l'obstacle de la plainte au coeur du déroulement de l'analyse de pratiques pendant la formation spécialisée.

Mots clés: analyse de pratiques; entrée dans le métier; formation; groupe; plainte; récit; récit augmenté; réflexivité

Domaines: Education; Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences; Histoire

Thierry Bourgoin. De la plainte en analyse de pratiques : Le travail du récit. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2008, Comment faire ? Le défi de l'analyse de pratiques, 41, pp.35-48. ⟨hal-01884051⟩