L’inclusion scolaire des enfants et adolescents autistes : enjeux et perspectives du partenariat entre l'Education nationale et les services médicaux et médico-sociaux

Hervé Benoit 1
1 Grhapes - Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes)
Résumé : Les conditions et les obstacles du partenariat comme modalité collaborative au service de l’inclusion scolaire sont d’abord examinés sous le prisme de la socio-histoire de la rencontre entre l’Education nationale et les ESMS et de l’injonction de collaboration qui est aujourd’hui en vigueur. Ils sont ensuite précisés ans dans le nouveau cadre de la scolarisation inclusive, qui a succédé à celui de l’intégration scolaire, et des nouveaux référentiels de l’action professionnelle qui lui correspondent.
Mots-clés : Partenariat Collaboration inter-professionnelle Ecole Inclusion scolaire Médico-éducatif
Type de document :
Communication dans un congrès
Liste complète des métadonnées
https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-01698180
Contributeur : Herve Benoit <>
Soumis le : jeudi 1 février 2018 - 00:41:13
Dernière modification le : vendredi 14 juin 2019 - 01:22:06

Identifiants

  • HAL Id : hal-01698180, version 1

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INSHEA | TICE | GRHAPES

Citation

Hervé Benoit. L’inclusion scolaire des enfants et adolescents autistes : enjeux et perspectives du partenariat entre l'Education nationale et les services médicaux et médico-sociaux. Journée d’étude « Autismes et Scolarisations : Parcours, partenariats, perspectives », Conseil d’Orientation Stratégique (COS) du Centre Ressources Autisme Midi-Pyrénées (CRA MP), Oct 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01698180⟩

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